一、美化自然環(huán)境 奠定育人基礎(chǔ)優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用，這是校園文化雕塑的基礎(chǔ)。學(xué)校加大校園環(huán)境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。師生在優(yōu)美的校園環(huán)境中天天欣賞美、感受美，慢慢發(fā)展到珍惜美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。美好的事物總會讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學(xué)習(xí)的動力源泉,因此致力于創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境是該校全體師生堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。

該校四周的圍墻、學(xué)校前門的電動大門、保安室、各個功能室、新建教學(xué)樓、高標(biāo)準(zhǔn)辦公室、不銹鋼旗臺、宿舍改建裝修、校園廣播系統(tǒng)、電子顯示屏和網(wǎng)絡(luò)電腦等進(jìn)行了精心化建設(shè)；在綠化美化上，教學(xué)樓前的花壇里，高大的紅千層與低矮玫瑰花的相間，再配以各種不同季節(jié)開放的不同顏色的草本花卉；教學(xué)樓前后栽有高大的香樟樹，校園內(nèi)既有四季常青樹，又有落葉樹，俯仰生姿，高低不同。校園整潔優(yōu)美，墻壁會說話，花草樹木蘊(yùn)含生命的靈動，融教育性和藝術(shù)性為一體，體現(xiàn)了濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生置身于良好的教育環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，使學(xué)校的品位得到大幅度提升。

二、著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)

“處處是育人之地”是校園文化雕塑的宗旨。該校每周進(jìn)行文明班級量化評比，從紀(jì)律、衛(wèi)生等多方面進(jìn)行評比，一周一評，一月一匯總，文明班懸掛流動紅旗，激起了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫的熱潮。另外該校開展“學(xué)雷鋒樹新風(fēng)”義掃活動、愛國主義教育活動、“星級評比”活動、自主式紅領(lǐng)巾廣播站、研學(xué)旅行、經(jīng)典誦讀等等系列活動，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、核心素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，已成為學(xué)校推動校園文化雕塑的一項(xiàng)重要舉措。

同時，以“古”文化開展的系列活動讓學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如“新芽杯”書法、繪畫、計(jì)算能力、演講、朗誦等比賽，對學(xué)生身心發(fā)展起著巨大的推動作用。

該校樓梯間設(shè)有溫馨提示語，重視行為養(yǎng)成教育，為了達(dá)到育人的目的，在學(xué)生上下樓梯的必經(jīng)之處以及樓梯的拐彎處，都張貼了帶有卡通圖案的溫馨提示語，目的是讓學(xué)生在養(yǎng)成教育。樓梯臺階上標(biāo)有“文明禮儀，從自己做起”、“上下樓梯靠右行”、“講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境”等標(biāo)志。此外，根據(jù)“傳承民族文化，弘揚(yáng)國粹藝術(shù)；整合中外精華，營造書香校園。”這一設(shè)計(jì)理念，樓梯間墻上掛有師生的書法、繪畫、文學(xué)作品等才藝展示，讓學(xué)生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，在潛移默化中思想品格得到提升，增強(qiáng)民族自豪感。



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校園文化

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，亦策善能的校園文化建設(shè)，以校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。