近日，山東建筑大學(xué)教授閆玉芹等人來京港亞門窗參觀校企合作情況與在京港亞實(shí)習(xí)學(xué)生近況。作為合作的一部分，山東建筑大學(xué)2019屆畢業(yè)生來京港亞門窗進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)京港亞門窗先進(jìn)的生產(chǎn)研發(fā)工藝和生產(chǎn)流程。
校企合作，不僅僅是技術(shù)之間的交流，也是人才的培養(yǎng)與社會(huì)和課堂的深度結(jié)合，更是一家企業(yè)對(duì)教育的支持和責(zé)任。京港亞門窗作為系統(tǒng)門窗解決方案提供商，在系統(tǒng)門窗的研發(fā)和生產(chǎn)上有著先進(jìn)的思想和標(biāo)準(zhǔn)，這也是十分前沿的門窗生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
校企之間的合作，讓京港亞門窗的先進(jìn)技術(shù)及時(shí)地傳遞到高校教學(xué)中，讓學(xué)生們對(duì)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有著更深入的了解，同時(shí)，學(xué)生們也能將先進(jìn)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)更好的服務(wù)于社會(huì)。
京港亞門窗對(duì)于知識(shí)懷著誠摯的敬畏，對(duì)于高校實(shí)習(xí)生的到來十分的歡迎。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生們的工作和生活給予重點(diǎn)的關(guān)懷和照顧。在學(xué)習(xí)上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們相關(guān)的門窗研發(fā)和生產(chǎn)解決方案，讓他們對(duì)門窗的生產(chǎn)加工能夠進(jìn)行更加深入的了解。同時(shí)，針對(duì)實(shí)習(xí)生們的能力特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的崗位輪換學(xué)習(xí)，使其可以在不同的崗位上學(xué)到更多的知識(shí)。
在京港亞實(shí)習(xí)期間，我們通過座談會(huì)的形式與實(shí)習(xí)生進(jìn)行了溝通，了解他們?cè)谄髽I(yè)實(shí)習(xí)中遇到的問題和想法。實(shí)習(xí)生們對(duì)在企業(yè)中的實(shí)習(xí)生活表示十分滿意，同時(shí)對(duì)部分存在的問題以及改進(jìn)建議也表達(dá)了自己的看法。
為有源頭活水來，京港亞也會(huì)不斷地吸取實(shí)習(xí)生們的看法和建議，做出相應(yīng)的改進(jìn)，這對(duì)于雙方來講，都是進(jìn)步的，也是相互肯定的。
校企合作，也是知識(shí)的合作，京港亞門窗對(duì)此保持著極大的熱情和誠意，同時(shí)也希望更多合作能深入貫徹下去，將來也會(huì)建立更完善的機(jī)制去承接更多的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)，與更多的合作事項(xiàng)，去盡到作為企業(yè)的一份責(zé)任。
相關(guān)建材詞條解釋：
門窗
門：室內(nèi)、室內(nèi)外交通聯(lián)系交通疏散（兼起通風(fēng)采光的作用）—尺度、位置、開啟、構(gòu)造。窗：通風(fēng)、采光（觀景眺望的作用）—大小、形式、開啟、構(gòu)造。作用之一:門窗按其所處的位置不同分為圍護(hù)構(gòu)件或分隔構(gòu)件，有不同的設(shè)計(jì)要求要分別具有保溫、隔熱、隔聲、防水、防火等功能，新的要求節(jié)能，寒冷地區(qū)由門窗縫隙而損失的熱量，占全部采暖耗熱量的25%左右。門窗的密閉性的要求，是節(jié)能設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。門和窗是建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中重要的組成部分。作用之二:門和窗又是建筑造型的重要組成部分（虛實(shí)對(duì)比、韻律藝術(shù)效果，起著重要的作用）所以它們的形狀、尺寸、比例、排列、、色彩、造型等對(duì)建筑的整體造型都要很大的影響。作用之三：現(xiàn)在很多人都裝雙層玻璃的門窗，除了能增強(qiáng)保溫的效果，很重要的作用就是隔音，城市的繁華，居住密集，交通發(fā)達(dá)，隔音的效果愈來愈受人們青睞。
實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)：顧名思義，在 實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以要付諸實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)。實(shí)習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的精工實(shí)習(xí)和公司里安排員工實(shí)習(xí)。
校企合作，不僅僅是技術(shù)之間的交流，也是人才的培養(yǎng)與社會(huì)和課堂的深度結(jié)合，更是一家企業(yè)對(duì)教育的支持和責(zé)任。京港亞門窗作為系統(tǒng)門窗解決方案提供商，在系統(tǒng)門窗的研發(fā)和生產(chǎn)上有著先進(jìn)的思想和標(biāo)準(zhǔn)，這也是十分前沿的門窗生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
校企之間的合作，讓京港亞門窗的先進(jìn)技術(shù)及時(shí)地傳遞到高校教學(xué)中，讓學(xué)生們對(duì)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)有著更深入的了解，同時(shí)，學(xué)生們也能將先進(jìn)的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)更好的服務(wù)于社會(huì)。
京港亞門窗對(duì)于知識(shí)懷著誠摯的敬畏，對(duì)于高校實(shí)習(xí)生的到來十分的歡迎。同時(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)生們的工作和生活給予重點(diǎn)的關(guān)懷和照顧。在學(xué)習(xí)上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們相關(guān)的門窗研發(fā)和生產(chǎn)解決方案，讓他們對(duì)門窗的生產(chǎn)加工能夠進(jìn)行更加深入的了解。同時(shí)，針對(duì)實(shí)習(xí)生們的能力特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的崗位輪換學(xué)習(xí)，使其可以在不同的崗位上學(xué)到更多的知識(shí)。
在京港亞實(shí)習(xí)期間，我們通過座談會(huì)的形式與實(shí)習(xí)生進(jìn)行了溝通，了解他們?cè)谄髽I(yè)實(shí)習(xí)中遇到的問題和想法。實(shí)習(xí)生們對(duì)在企業(yè)中的實(shí)習(xí)生活表示十分滿意，同時(shí)對(duì)部分存在的問題以及改進(jìn)建議也表達(dá)了自己的看法。
為有源頭活水來，京港亞也會(huì)不斷地吸取實(shí)習(xí)生們的看法和建議，做出相應(yīng)的改進(jìn)，這對(duì)于雙方來講，都是進(jìn)步的，也是相互肯定的。
校企合作，也是知識(shí)的合作，京港亞門窗對(duì)此保持著極大的熱情和誠意，同時(shí)也希望更多合作能深入貫徹下去，將來也會(huì)建立更完善的機(jī)制去承接更多的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)，與更多的合作事項(xiàng)，去盡到作為企業(yè)的一份責(zé)任。
相關(guān)建材詞條解釋：
門窗
門：室內(nèi)、室內(nèi)外交通聯(lián)系交通疏散（兼起通風(fēng)采光的作用）—尺度、位置、開啟、構(gòu)造。窗：通風(fēng)、采光（觀景眺望的作用）—大小、形式、開啟、構(gòu)造。作用之一:門窗按其所處的位置不同分為圍護(hù)構(gòu)件或分隔構(gòu)件，有不同的設(shè)計(jì)要求要分別具有保溫、隔熱、隔聲、防水、防火等功能，新的要求節(jié)能，寒冷地區(qū)由門窗縫隙而損失的熱量，占全部采暖耗熱量的25%左右。門窗的密閉性的要求，是節(jié)能設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。門和窗是建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中重要的組成部分。作用之二:門和窗又是建筑造型的重要組成部分（虛實(shí)對(duì)比、韻律藝術(shù)效果，起著重要的作用）所以它們的形狀、尺寸、比例、排列、、色彩、造型等對(duì)建筑的整體造型都要很大的影響。作用之三：現(xiàn)在很多人都裝雙層玻璃的門窗，除了能增強(qiáng)保溫的效果，很重要的作用就是隔音，城市的繁華，居住密集，交通發(fā)達(dá)，隔音的效果愈來愈受人們青睞。
實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)：顧名思義，在 實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐，歸于實(shí)踐，所以要付諸實(shí)踐來檢驗(yàn)所學(xué)。實(shí)習(xí)一般包括大學(xué)里的學(xué)生的精工實(shí)習(xí)和公司里安排員工實(shí)習(xí)。
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