為進(jìn)一步宣傳普衛(wèi)生救護(hù)防病知識(shí)和群眾性的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，提高港區(qū)群眾在自然災(zāi)害和突發(fā)事件中的自救、互救能力，8月2日，大豐港區(qū)組織規(guī)模企業(yè)60多名代表參加了公益性應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容為應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能。港區(qū)特邀市紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)專家進(jìn)行授課。培訓(xùn)采取理論講解、圖片演示、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等形式進(jìn)行。培訓(xùn)會(huì)上，專家分別介紹了救護(hù)新概念，現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇及氣道異物梗塞處理方法，創(chuàng)傷救護(hù)、傷員搬運(yùn)，心肌梗死、昏迷的處置等救護(hù)知識(shí)，并結(jié)合模型現(xiàn)場(chǎng)演示救護(hù)技能。
相關(guān)建材詞條解釋：
救護(hù)
救護(hù) jiùhù [relieve a sick or injured person] 救助保護(hù) 救護(hù)之責(zé)?！濉ち?jiǎn)⒊蹲T嗣同傳》 特指援助傷病人員使得到適時(shí)的醫(yī)療 1.救助保護(hù)?！逗鬂h書(shū)·班超傳》：“如不蒙救護(hù)， 超 后有一旦之變，冀幸 超 家得蒙 趙母 、衛(wèi)姬先請(qǐng)之貸?！薄端问贰ぶ伊x傳七·蔣興祖》：“嘗積雨泛溢，埽且潰， 興祖 躬救護(hù)，露宿其上，彌四旬?！薄端疂G傳》第十四回：“若得如此救護(hù)，深感厚恩，義士提攜則個(gè)?！?洪深 《香稻米》第三幕：“厚大從外面奔入來(lái)，看見(jiàn)傷兵甲侮辱荷香，忙上前救護(hù)。” 2.指古代日、月蝕時(shí)舉行的祈禱儀式?！肚鍟?huì)典·欽天監(jiān)·交食》：“日食分秒時(shí)刻，月食時(shí)刻，帶食分秒時(shí)刻，皆按法推算，前期五月，繪圖具題，旨下禮部，通行天下救護(hù)。”參見(jiàn)“ 救日 ”、“ 救月 ”。 3.援助傷病人員使得到及時(shí)的醫(yī)療。
培訓(xùn)
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過(guò)程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。
此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容為應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和技能。港區(qū)特邀市紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)專家進(jìn)行授課。培訓(xùn)采取理論講解、圖片演示、實(shí)踐操作、互動(dòng)交流等形式進(jìn)行。培訓(xùn)會(huì)上，專家分別介紹了救護(hù)新概念，現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇及氣道異物梗塞處理方法，創(chuàng)傷救護(hù)、傷員搬運(yùn)，心肌梗死、昏迷的處置等救護(hù)知識(shí)，并結(jié)合模型現(xiàn)場(chǎng)演示救護(hù)技能。
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救護(hù)
救護(hù) jiùhù [relieve a sick or injured person] 救助保護(hù) 救護(hù)之責(zé)?！濉ち?jiǎn)⒊蹲T嗣同傳》 特指援助傷病人員使得到適時(shí)的醫(yī)療 1.救助保護(hù)?！逗鬂h書(shū)·班超傳》：“如不蒙救護(hù)， 超 后有一旦之變，冀幸 超 家得蒙 趙母 、衛(wèi)姬先請(qǐng)之貸?！薄端问贰ぶ伊x傳七·蔣興祖》：“嘗積雨泛溢，埽且潰， 興祖 躬救護(hù)，露宿其上，彌四旬?！薄端疂G傳》第十四回：“若得如此救護(hù)，深感厚恩，義士提攜則個(gè)?！?洪深 《香稻米》第三幕：“厚大從外面奔入來(lái)，看見(jiàn)傷兵甲侮辱荷香，忙上前救護(hù)。” 2.指古代日、月蝕時(shí)舉行的祈禱儀式?！肚鍟?huì)典·欽天監(jiān)·交食》：“日食分秒時(shí)刻，月食時(shí)刻，帶食分秒時(shí)刻，皆按法推算，前期五月，繪圖具題，旨下禮部，通行天下救護(hù)。”參見(jiàn)“ 救日 ”、“ 救月 ”。 3.援助傷病人員使得到及時(shí)的醫(yī)療。
培訓(xùn)
培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。基于認(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過(guò)程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。
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